医学是麦吉尔的传统强项。1974年，威廉・奥斯勒在麦吉尔开始了他的执教生涯。他大力倡导医学专业的学生走出课堂，来到病人身边进行学习和研究。他将这一主张进一步阐述为《医学的原则与实践》一书。这本书影响了加拿大乃至世界医学界近三十年。另外，他还在美国、牛津等地教授了大批杰出的学生，桃李满天下，为医学的发展作出了突出的贡献。奥斯勒之后，他的学生彭菲尔德于1934年在麦吉尔创办了MNI脑疾病医疗与研究中心。该中心在癫痫病的研究方面成绩突出，并且成为了世界同类研究机构争相学习与仿效的榜样。1932年，中国人民家喻户晓的诺曼・白求恩大夫也来到了麦吉尔，在皇家维多利亚医院以及医学
系从事科研与教学工作，直至1936年离开加拿大，奔赴西班牙内战前线。他后来又来到了中国，并为中国人民的正义事业献出了自己的生命，江山代有才人出，麦吉尔在医学方面从不缺乏第一流的人才，今天的麦吉尔仍然在癌症，帕金森氏病，爱滋病等研究领域居于世界先进水平。
1895年，伦琴发现X射线以后，世界上掀起了一股研究物理学的新浪潮。几年之后，埃涅斯特・拉泽福德来到了麦吉尔的物理系，开始了他对X射线卓有成效的研究工作。他的主攻方向是放射性与亚原子存在的可能性。他与另一位年轻的牛津毕业生 ――雷德里克・索迪进行了成功的合作，终于在1908年发表了他的论文《放射性变化》，拉开了原子时代的序幕，并因此获得当年的诺贝尔化学奖。而他的合作者索迪，亦于1921年荣获该奖项。
除了医学、物理、化学之外，生态学、动物学、地质学、植物学、古生物学、气象学、农学、纸浆工艺、北冰洋环境研究等也是麦吉尔的优势项目。
科研促进了教学。麦吉尔的教学水准被认为可与世界上任何一所大学相媲美。其学生也多次在国内国外多种比赛中获奖。它的课程设置融合了英美大学的特色，并创造出了一套独特的教学体制。如今，麦吉尔开设的专业从希伯莱语到会计学，从音乐到土壤学，囊括宇内，工商、医法、文法各科无所不包。麦吉尔的学生在如此广阔的知识天地里尽情地遨游，充分地发展着自己的想象力，学习与科研的热情空前高涨。在麦吉尔大学读书，不但学识上有所收获，而且还能接受独特的麦吉尔文化的薰陶。学校仅各类博物馆就有7座，大小图书馆达17座。其中雷德帕斯博物馆是加拿大最早的自然科学博物馆之一，至今在国内仍享有盛誉；而里曼昆虫博物馆则名列世界五大昆虫馆之一。在这些博物馆、图书馆中藏有大量的珍贵文献、资料、画册与实物，另有无数有很科研价值的动植物标本。这些风格不同，情调迥异的展品本身就是对学生最好的教育。人类最可怕的敌人是时间，这里却让时间停住了脚步。麦吉尔的人文气息如此之浓，这也就难怪加拿大最著名的诗人与作家有一多半出自该校了。
以研为主，教研相长，是麦吉尔治学的法宝。
合抱之木，发于毫末；冰冻三尺非一日之寒。用这句话来形容麦吉尔再恰当不过了。回顾这一百五十年麦吉尔所走过的艰辛历程，它不正是这样从最初仅有几个人的小医学校，经过不断积累，最终发展成今天这样一所规模宠大，学科齐全的著名学科的吗？一粒种子长成参天大树，涓涓细流终成万卷波涛。对于中国这样一个地域辽阔，企业众多而各地经济发展又极不平衡的国家来说，麦吉尔的办学经验尤其值得我们借鉴。希望在不久的将来，在华夏大地为数众多的学校中也能涌现出若干所象麦吉尔那样的一流大学来！
麦吉尔大学附录
建校时间：１８２１年
校园面积：约３００公顷
学生人数：
全日制本科学生：１３３３５名
部分时间制本科学生：９５４１名
全日制研究生：４７６４名
部分时间制研究生：２３３７名
继续教育学生： 约１００００名
全日制教师数：１９１９名
大学教学楼数 ７５栋
图书馆藏书量：２４７７２８８册各类图书，１４１２８０８份政府文件，９９００９９件
缩微资料
专业设置：
农业、建筑、人文、计算机科学、牙科、饮食与人类营养学、教育、工程、人类交流障碍、法律、图书馆和情报研究、管理、医学等
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